Detailansicht des Stellenangebots

TOUCH THE FUTURE – JOIN THE TEAM

Auf dem bilingualen Campus der Cologne International School – Internationale Friedensschule Köln lernen und unterrichten Menschen aus mehr als 40 Nationen nach internationalen Lehrplänen (IB /MYP/PYP) sowie dem Lehrplan des Landes NRW.

Als Privatschule entwickeln wir unser einzigartiges pädagogisches Konzept kontinuierlich weiter – angepasst an gesellschaftliche Entwicklungen und aktuelle Forschungsergebnisse. Mehrsprachigkeit, Teamarbeit, Selbstorganisation, Kreativität und Engagement für eigene Ideen sowie das Wohl anderer sind Werte, die wir unseren Schüler*innen über die Lehrplaninhalte hinaus vermitteln.

Wir sind stets auf der Suche nach interessierten, engagierten und kompetenten Mitarbeitenden im Bildungsbereich.

Wir beschäftigen Lehrkräfte, die sich mit unserem Schulkonzept identifizieren. Unser Kollegium stammt aus vielen verschiedenen nationalen und kulturellen Hintergründen. Besonders schätzen wir Lehrkräfte, die aufgeschlossen sind, ihre eigene berufliche Weiterentwicklung aktiv verfolgen und die Zusammenarbeit im Team als Bereicherung sehen.

IHRE AUFGABEN

• Unterstützung der emotionalen und sozialen Entwicklung sowie des Wohlbefindens von SchülerInnen im Schulalltag
• Begleitung von Kindern bei der Bewältigung von Konflikten, sozialen Herausforderungen und Beziehungssituationen
• Unterstützung bei Konzentrationsschwierigkeiten, Lernblockaden und Frustrationstoleranz im Unterrichtsalltag
• Förderung von Impulskontrolle, Selbstregulation und angemessenem Verhalten in sozialen und schulischen Kontexten
• Stärkung der Beziehungen zwischen Kindern, Schule und Gemeinschaft
• Unterstützung von Lehrkräften im Umgang mit herausforderndem Verhalten und im Classroom Management
• Frühzeitige Identifikation von Unterstützungsbedarfen sowie Einleitung geeigneter schulischer und beratender Maßnahmen
• Förderung eines stabilen, positiven und sicheren Lernumfelds für alle Kinder

IHRE QUALIFIKATIONEN

• Bachelor-Abschluss in Psychologie, Sozialarbeit, Pädagogik oder einem verwandten Fachgebiet
• Qualifikation im Bereich Beratung, Coaching, Counselling oder Kinder- und Jugendhilfe
• Erfahrung in der Arbeit mit Kindern im Grundschulalter (idealerweise im schulischen Kontext)
• Sehr gute Englischkenntnisse (C1) und Deutschkenntnisse (C1)
• Hohe soziale Kompetenz, ausgeprägte Empathie und Geduld im Umgang mit Kindern
• Starke Kommunikations- und Kooperationsfähigkeiten in der Zusammenarbeit mit Kindern, Eltern und Kollegium
• Hohe interkulturelle Kompetenz und Sensibilität im Umgang mit vielfältigen Schülergruppen und Familien
• Kenntnisse im Bereich Child Protection / Safeguarding
• Verständnis für Melde- und Schutzprozesse bei Kindeswohlgefährdung

ARBEITSZEIT

• Die Stelle ist als 55%-Teilzeitstelle auf Basis eines Jahresarbeitszeitmodells konzipiert.
• Die Arbeitszeit orientiert sich an den Unterrichtstagen der Schule und umfasst die Präsenz an ca. 180 Schultagen pro Jahr im Zeitraum von ca. 07:30 bis ca. 13:15 Uhr.
• Die außerhalb der 180 Schultage liegende Zeit ist grundsätzlich unterrichtsfreie Zeit (Ferienzeiten) und wird – im Rahmen des Jahresarbeitszeitmodells – zur Abgeltung der Gesamtarbeitszeit angerechnet. Eine zusätzliche regelmäßige Arbeitsverpflichtung außerhalb der Schultage besteht nur in begrenztem Umfang und nach vorheriger Abstimmung
• Die konkrete Einsatzplanung erfolgt durch die Schulleitung.

ROLLE UND VERANTWORTLICHKEITEN

• Frühzeitige Identifikation, Begleitung und Unterstützung von SchülerInnen mit emotionalen, sozialen und verhaltensbezogenen Herausforderungen
• Stärkung des Wohlbefindens aller Kinder mit besonderem Fokus auf SchülerInnen mit erhöhtem Unterstützungsbedarf
• Unterstützung der emotionalen und sozialen Entwicklung sowie des Wohlbefindens von SchülerInnen im Schulalltag
• Frühzeitige Erkennung von Unterstützungsbedarfen sowie Einleitung geeigneter schulischer und beratender Maßnahmen
• Individuelle Erstberatung und Begleitung von Kindern bei emotionalen Belastungen, Konflikten, sozialen Herausforderungen und Beziehungssituationen
• Unterstützung bei Konzentrationsschwierigkeiten, Lernblockaden, Frustrationstoleranz sowie Förderung von Selbstregulation und Impulskontrolle
• Entwicklung und Umsetzung individueller Unterstützungsstrategien und Verhaltenspläne zur Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen
• Durchführung von Gruppenangeboten zur Stärkung sozialer Kompetenzen, Konfliktfähigkeit, Aufmerksamkeit, Impulskontrolle etc.
• Beratung und Unterstützung von Lehrkräften im Umgang mit herausforderndem Verhalten sowie im Classroom Management
• Enge Zusammenarbeit mit Lehrkräften, dem Health- und Inclusion-Team, der Schulleitung und weiteren schulischen Fachkräften
• Zusammenarbeit mit Eltern und Familien, einschließlich beratender Gespräche
• Förderung eines stabilen, positiven und sicheren Lernumfelds im Rahmen eines inklusiven Schulkonzepts
• Mitwirkung an Child Protection und Safeguarding Prozessen gemäß schulischer Richtlinien
• Dokumentation, Nachverfolgung und Evaluation von Unterstützungsmaßnahmen im Rahmen schulischer Förder- und Schutzkonzepte