Detailansicht des Stellenangebots

Worum es geht

Für einen aufgeweckten Jungen in der 1. Klasse mit ADHS suchen wir eine engagierte Schulintegrationshilfe, die ihn im Schulalltag individuell begleitet. Ziel ist es, seine Teilhabe am Unterricht zu stärken, seine Selbstregulation zu fördern und seine tragfähige Einbindung in die Klassengemeinschaft systematisch zu entwickeln.

Ihre Aufgaben

• Begleitung im Unterricht und in Pausen: Orientierung geben, Struktur sichern, Aufmerksamkeit lenken, Ruhe‑Inseln ermöglichen.
• Förderung der Selbststeuerung: Impulskontrolle, Übergänge meistern, Strategien gegen Überforderung entwickeln.
• Lernnahe Unterstützung: Materialien vorbereiten, Aufgaben in überschaubare Schritte gliedern, Unterstützung bei Schreib‑ und feinmotorischen Tätigkeiten (Schneiden, Kleben, Werken/Handarbeiten).
• Soziales Miteinander stärken: Kommunikationsanbahnung, Moderation von Kontakten, Konfliktprävention und Deeskalation.
• Teilhabe und Integration sichern: aktive Einbindung in Klassenrituale, Gruppenarbeiten und Projekte; Begleitung bei Ausflügen, schulischen Veranstaltungen und bei Bedarf punktuelle Begleitung im Hort.
• Zusammenarbeit im System: kontinuierlicher, wertschätzender Austausch mit Lehrkräften, Eltern sowie Therapeutinnen/Therapeuten; verlaufsbezogene Dokumentation.
• Regeln und Rituale: Klassen‑ und Schulregeln transparent machen und deren Einhaltung unterstützen.

Fokus: Integration in das Klassengefüge

• Ziel ist die sozial‑emotionale und arbeitsbezogene Inklusion des Jungen in das bestehende Klassengefüge.
• Dazu gestalten Sie förderliche Lern‑ und Interaktionssettings (z. B. kleinschrittige Gruppenarbeitsphasen, klar strukturierte Rollen in kooperativen Lernformen) und unterstützen Peer‑Beziehungen durch angeleitete, positive Kontaktanlässe.
• Sie fördern Klassenklima‑relevante Kompetenzen (z. B. Frustrationstoleranz, Perspektivübernahme, Regelklarheit) und wirken auf konsistente Erwartungen zwischen Schule, Elternhaus und Hilfesystem hin.
• Sie arbeiten ressourcenorientiert, stärken Selbstwirksamkeitserfahrungen und nutzen ritualisierte Abläufe, um Verbindlichkeit und Zugehörigkeit herzustellen.
• In enger Abstimmung mit der Klassenleitung passen Sie Unterstützungsintensität und ‑form situativ an (Scaffolding, schrittweiser Rückzug bei wachsender Eigenständigkeit).

Was Sie mitbringen

• Abgeschlossene pädagogische Qualifikation (z. B. Erzieher/in, Heilerziehungspfleger/in, Sozialpädagog/in, Heilpädagog/in) oder vergleichbare Qualifikation.
• Erfahrung in der Arbeit mit Kindern mit Unterstützungsbedarf, idealerweise im Kontext Inklusion/ADHS.
• Eine offene, freundliche und belastbare Persönlichkeit mit Einfühlungsvermögen und konsequentem Handeln.
• Sehr gute Deutschkenntnisse, reflektierte, selbstständige Arbeitsweise und die Fähigkeit, sich in bestehende Strukturen einzubringen.
• Verständnis für pädagogische Fördermöglichkeiten sowie Freude an Teamarbeit und Weiterentwicklung.

Was wir bieten

• Ein qualifiziertes, kollegiales Team mit Einarbeitung in das Aufgabenfeld der Schulintegrationshilfe.
• Regelmäßige Supervisionen, Fallbesprechungen und Fortbildungen nach unserem Konzept der Schulintegrationshilfe.
• Kontinuierlicher Austausch mit der Schulintegrationshilfeleitung, der Schule und dem Lebensort des Jungen.
• Planbare Arbeitszeiten von Montag bis Freitag im Schulrhythmus (ca. 30 Std./Woche).

So bewerben Sie sich

Wir freuen uns auf Ihre aussagekräftige Bewerbung (Lebenslauf, relevante Zeugnisse, möglicher Starttermin, Gehaltsvorstellung) per E‑Mail an:

info@weberhof-tonndorf.de

Betreff: Schulintegrationshilfe Erfurt – 30 Std.

Hinweis: Die Stelle ist zunächst auf ein Jahr befristet; eine Weiterbeschäftigung wird angestrebt.